CHP Diyarbakır Milletvekili Sezgin Tanrıkulu, eğitimde yaşanan meselelere ait TBMM Başkanlığı’na araştırma önergesi verdi. Önergesinde Türkiye’de eğitim sisteminde derinleşen kriz, okullarda artan şiddet olayları, eğitimde eşitsizliklerin büyümesi ve kamusal eğitim prensibinin zedelenmesine dikkat çeken Tanrıkulu, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın mevcut idare anlayışının tüm taraflarıyla incelenmesi, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in görev mühletine ait idari ve siyasi sorumluluğunun ortaya çıkarılmasını istedi.
Tanrıkulu, teklifinde şu sözlere yer verdi:
“Eğitim sistemi, bir ülkenin geleceğinin inşa edildiği en temel kamusal alandır. Fakat bugün Türkiye’de eğitim sistemi bilimsel unsurlara ters uygulamalar, liyakatten uzak takımlaşma, derinleşen yoksulluk ve artan toplumsal eşitsizlikler nedeniyle ağır bir çöküş süreci yaşamaktadır. Ulusal Eğitim Bakanlığının idaresi altında, bilhassa Ulusal Eğitim Bakanının misyon müddeti boyunca; okullarda şiddet olayları ve güvenlik sıkıntıları artmış, öğrenciler ve eğitim işçileri açısından can güvenliği önemli biçimde tehlikeye girmiştir. Eğitim kurumları, bilimsel ve laik eğitim unsurlarından uzaklaştırılarak ideolojik yönlendirmelere açık hale getirilmiştir. Tarikat ve cemaat yapılarının eğitim alanındaki tesirinin arttığı istikametinde kamuoyunda güçlü ve yaygın dertler oluşmuştur. Öğretmen atamalarında ve yönetici görevlendirmelerinde liyakat unsuru ağır halde zedelenmiştir. Yoksulluk nedeniyle milyonlarca öğrenci eğitimden kopma riskiyle karşı karşıya bırakılmıştır. Sarsıntı bölgeleri başta olmak üzere birçok bölgede eğitim altyapısı ihmal edilmiş, öğrenciler sıhhatsiz şartlarda eğitim görmek zorunda bırakılmıştır.
Ortaya çıkan bu tablo, sadece bir siyaset başarısızlığı değil; birebir vakitte çocukların hayat hakkını, eğitim hakkını ve geleceğini tehdit eden ağır bir idare krizidir. Ulusal Eğitim Bakanının vazifede kaldığı her gün, eğitim sistemindeki bu derinleşen meseleler büyümekte; çocuklar, öğretmenler ve veliler açısından telafisi güç ziyanlar ortaya çıkmaktadır. Eğitimde yaşanan bu ağır tablo karşısında siyasi sorumluluğun gereği açıktır. Ulusal Eğitim Bakanının vazifede kalması, kamu faydası ve çocukların üstün faydası prensibi ile bağdaşmamaktadır.
“ACİL TEDBİRLERİN BELİRLENMESİ AMAÇLANMAKTA”
Türkiye’nin taraf olduğu Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Kontrat başta olmak üzere memleketler arası insan hakları evrakları ve Anayasa kararları uyarınca, çocukların inançlı, sağlıklı ve nitelikli bir eğitim ortamında bulunma hakkı temel bir yükümlülüktür. Okullarda artan şiddet olayları ve eğitim ortamlarının inançsız hale gelmesi, çocukların ömür hakkı, eğitim hakkı ve fiziksel-psikolojik bütünlüklerinin korunması unsurlarının ihlal edilmesi manasına gelmektedir. Bu durum, devletin çocukları her türlü ihmal, istismar ve şiddetten müdafaa yükümlülüğünü yerine getirmediğini göstermekte; kamu otoritelerinin bu alandaki sorumluluğunu daha da ağırlaştırmaktadır. Bu durum, yalnızca idari bir inceleme konusu değil, tıpkı vakitte acil bir siyasal sorumluluk problemidir. Bu nedenle, yürütülecek araştırma sürecinden bağımsız olarak, Ulusal Eğitim Bakanının derhal istifa etmesi, kamu vicdanı ve demokratik sorumluluk açısından zaruridir.
Kurulacak Meclis Araştırma Kurulu ile eğitim sisteminde yaşanan yapısal çöküşün nedenlerinin ortaya konulması, okullarda artan şiddet olaylarının ve güvenlik zafiyetlerinin incelenmesi, Milli Eğitim Bakanlığı politikalarının anayasal eğitim prensipleri açısından kıymetlendirilmesi, eğitimde liyakat, eşitlik ve kamusallık prensibinin ne ölçüde zedelendiğinin tespiti, Ulusal Eğitim Bakanının misyon müddetine ait idari ve siyasi sorumluluğun açık biçimde ortaya konulması ve eğitim sisteminin yine inşası için gerekli acil tedbirlerin belirlenmesi amaçlanmaktadır.”
