Okullarda yaşanan şiddet sarmalı toplumu derinden etkiliyor. Son periyotta gerçekleşen okul baskınları güvenlik zaafiyetini net bir halde ortaya koyarken, eğitimciler okullarda takımlı güvenlik işçisi bulundurulması gerektiğinin altını çizdi. İşin bir de ruhsal boyutu bulunuyor. Şiddeti önlemede ruhsal takviye; gerilim bozukluğu, depresyon ve çaresizlikle başa çıkmak, şahsa özgüven kazandırmak ve onun sağlıklı münasebet kurma maharetlerini geliştirmek açısından hayati ehemmiyet taşıyor.
Bu çerçevede son devirdeki ataklar, okullarda öğrencilerin şiddete yöneliminin önlenmesinde en kritik savunma çizgilerinden biri olan PDR’nin de (Rehberlik ve Ruhsal Danışmanlık) ehemmiyetini anımsattı. Okullarda şiddet şimdi ortaya çıkmadan müdahale eden “önleyici” bir sistem olarak çalışabilecek PDR branşına ise 2026 yılı için açıklanan 10 bin kişilik öğretmen ataması kapsamında 603 kontenjan ayrıldı.
‘OKUL TEMELLİ PSİKOSOSYAL DAYANAK GÜÇLENDİRİLMELİ’
Uzmanlar bu olayların önüne geçilmesinin, okul temelli psikososyal takviye sistemlerinin güçlendirilmesiyle gerçekleşeceğini belirtiyor. Okulların, ruhsal uygun oluşun ve toplumsal gelişimin merkezi olduğunu söz eden uzmanlar, çocukların ruhsal güvenliğini merkeze alan bütüncül siyasetlerin geliştirilmesinin zarurî olduğunu vurguluyor.
AVRUPA ÜLKELERİNİN EĞİTİMDE ŞİDDETE BAKIŞI
Avrupa’nın birtakım ülkelerinde ise eğitim yuvalarında şiddeti önlemek için çeşitli prosedürler uygulanıyor. İşte onlar…
Fransa: Ulusal Eğitim Bakanlığına bağlı Okul Eğitiminden Sorumlu Genel Müdürlüğünün bünyesinde yer alan Okullarda Şiddetin Önlenmesi ve Çaba Misyonu okul iklimini düzgünleştirmeye yönelik akademik siyasetlerin uygulanmasında dayanak ve uzmanlık sağlıyor. Kamu güvenliği öncelikle kolluk kuvvetlerinin sorumluluğunda olsa da, Ulusal Eğitim ve Gençlik Bakanlığı ekipleri, özellikle yerel krizler sırasında okul iklimini güzelleştirmeye ve okul binaları ile giriş noktalarının güvenliği için katkı sağlıyor.
2012’den itibaren, şiddete en çok maruz kalan ve okul ortamının bilhassa uygunlaştırılması gereken okullarda tedbire ve güvenlik asistanları görevlendiriliyor.
En hassas okullarda bulunan tedbire ve güvenlik vazifelileri okul ikliminin önemli biçimde bozulduğu durumlarda, daha kapsamlı ve daha uzun periyodik müdahale kapasitesine sahip taşınabilir güvenlik grupları ile birlikte hareket ediyor.
İtalya: Her okul, kendi özerkliği dahilinde, zorbalık ve siber zorbalığı tedbire ve bunlarla uğraş stratejilerini desteklemek üzere öğretmen görevlendiriyor.
Bu mevzuda yasa bir öğretmeni zarurî kılsa da en az iki öğretmenin atanması tavsiye ediliyor.
Litvanya: Eğitim Bilim ve Spor Bakanlığı’nın “Zorbalık Bildirim Kutusu” uygulamasıyla yaşanan her türlü zorbalık anonim bir formda bildirebiliyor. Ayrıyeten okullarda şiddetin önlenmesine yönelik çalışmalarda mahallî idarelerle işbirliği yapılıyor.
Bulgaristan: Ulusal Eğitim ve Bilim Bakanı’nın buyruğuyla onaylanan Okul Öncesi ve Okul Eğitim Sistemi Kurumlarında Zorbalık ve Şiddetle Gayret Sistemi temelinde geliştirilen özel tedbire ve müdahale faaliyetleriyle birlikte çocukların ve öğrencilerin problemli davranışlarının üstesinden gelmek ve onların eğitim sürecine ve kurumsal ortama dahil olma sıkıntılarını ele almak için, sınıf öğretmeniyle görüşme, çatışmayı çözmek için arabulucu kullanımı, mentorluk vb. dahil olmak üzere 8 küme tedbir uygulanıyor.
Çekya: Eğitimsel bakım merkezleri (ÖKK), riskli davranışlar, okul zorlukları yahut karmaşık aile durumlarıyla çaba eden çocuklara takviye oluyor.
Araştırmalara nazaran, 9. sınıf öğrencilerinin yüzde 40’ına kadarında depresyon belirtileri görülüyor ve yüzde 30’u ise korku bozukluğundan muzdarip. 2026-2028 yılları ortasında, 13 yeni ayakta tedavi merkezi ve 5 günlük yatarak tedavi merkezi kurulması hedefleniyor. Taşınabilir Ruh Sıhhati Takımları çocuklara direkt kendi ortamlarında ruhsal sıkıntıların gelişmesini nasıl önleyecekleri konusunda takviye sağlıyor.
